二学期が始まる前に心得てほしいこと
今日は、二学期が始まる前に保護者様に心得てほしいことをお伝えします。
①提出物は、子どもと一緒にチェックする
②登校への安心や期待感を高める
③１週間は「慣らし期間」と捉える

ここでは①について丁寧にお伝えし、
残りは少し先になりますが
冬休みにお伝えしたいと思います。

１.提出物は、子どもと一緒に確認する

1-1．親がモデルになる

学校からもらった
「夏休みのしおり」をもとに、
実物(夏休みのスキルや作品など)
と照らしながら、
できていることにはチェック☑を入れて確認しましょう。

これをぜひ
子どもの目の前で、
子どもと一緒に確認してください。

大人がやっている姿を見せることで

・こんなふうに自己管理するんだ
・こうやると達成感があるな
・こうすると忘れ物しなくなるかも？
・なぁ～んだ！こんなに短い時間で確認できるんだ

などと、子どもたちは無自覚にも
親をモデルとして学んでいきます。

反対に、
・宿題は終わった？
・しおりを見て確認しなさい
・こっちに持ってきて見せて～

などの声かけだけだと、
言われている子どもも

・うるさいなぁ…
・面倒くさいなぁ…

という気持ちが先に立ってしまいます。

＼親も何度も言って（言うだけで）疲れます／

時には「だいじょうぶ」
という子どもの言葉を信じていたのに、
蓋を開けると完成していない！
なんてこともあり、

せっかくスムーズにスタートしたい二学期が、
親子げんかの始まりになってしまいます。

1-2.お互いにストレスのない一番の近道は

お互いにストレスのない一番の近道は、子どもと一緒に
①実物を出して
②しおりを片手に
③チェックマークを入れる
の３ステップだけ！

低学年なら
チェックマークを入れていく
親の姿をすぐに真似して、
２学期からの
自分の時間割確認や持ち物確認に
活かす子も出てきますよ！

もちろん、子ども自ら
「チェックマークを入れたい」と言い出すのなら
自立する種が芽を出した瞬間です！

道具（この場合はしおりと赤ペン）を渡して、
親は側で見守りましょう。

ただし
子ども任せにして
その場を離れてはいけません。

子どもは途中で
うまくできずに困るかもしれません。
やり方に勘違いがあるかもしれません。
うまくできずに「適当スイッチ」に変わるかもしれません。

子どもがやりとげるまで
親が側にいれば
サポートをすることができます。
子どもは安心して小さな課題を乗り越えて
成功体験をすることができるのです。

そんな「小さな体験」が
自立する子どもの貴重な素地になっていきます。

1-3．子どもを自立させていくポイント

何事も自立させていくポイントは、
親がモデルになって
その姿を子どもに見せながら
徐々に子ども自身ができるように見届けて
少しずつ手放していくこと。

「提出物を一緒に確認する」という一場面にさえも
自立する子どもを育てる種が入っていることを
親は自覚して取り組んでみましょう。

2．事前に親がやっておくこと

提出物を子どもと一緒にチェックする前に、
親が丸付けをしておくものは済ませておきましょう。

それ自体が子どもにとっては
「親が自分のためにがんばってくれたもの」が
目の前にある状態なのです。

丸付けについては
・とめ、はね、はらいに気をつけて丁寧に漢字を書いている
・余白に計算の跡が残っている
など、親から見て
子どもが頑張ったんだなと感じたところ！
そこには
特別に はなまる をつけてあげましょう。

そうすることで、
子供は親から愛されていることを感じますし、
「あぁ…こういう学習の仕方がいいんだな」
と自覚していきます。

親の一手間を通して、
子どもは何が「大事」で
「良いこと」か「役に立つこと」かを受け取っていきます。

丸付けの中に
親子の大事なコミュニケーションが
しっかり入っているんですね。

宿題一つとっても深いです。

2-1．コミュニケーションを楽しみながら

ちなみにネットで調べただけでも、
かわいい はなまる がたくさんあります。

また、少なくとも最後のページには
・最後までよくがんばったね！
・自分で計画して取り組めて素晴らしい！
・ママの小学校のときより上出来！
・こんなにていねいに取り組めて見直したよ！
などと、
コメントを入れてあげることをお勧めします。

ママのイラストに吹き出しでコメントを書くのも
子どもは喜びます！

絵を描くのが苦手なママは
ネット検索で
お手本を探しましょう！

子どもが喜んでくれる姿を見て
自分も楽しくなって
二学期の宿題に
コメントを書き続けるママもいます。

2-2．教室では…

ちなみに学校で夏休みの宿題を受け取る私は、
小さな努力や成長に気づいて
はなまるをしてくれている保護者さまや
子どもへの褒め言葉を
書いている保護者さまのことを
クラスの皆に紹介することが多くあります。

紹介された子どもはより嬉しくなりますし
僕も！私も！と
と感化されて
親にはなまるやコメントのお願いを
始める子もいます。

子どもは
一番大好きな親から認められることで
愛されていることを実感し、
安心感を得て、
「さらに頑張ろう」とチャレンジする意欲がわきます。

それが子どもの自己効力感となり、
自己肯定感に繫がっていきます。

夏休みの終ばん、
宿題などの「提出物」という切り口から、
ぜひ
・親がモデルになる
・愛を伝える
という実践をしてみてください。

たくさんの親子が
ポジティブな気持ちで
二学期のスタートをすることができますように！
応援しています♪

3．執筆者のご紹介

みなさん、こんにちは。
沖縄在住の
小学校低学年大好き教師の「さくら」です。
子どもたちの主体性や個性を大切にしながら
「子どもが自立する子育て」を目指して
楽しくつながっていけたらと思っています。
どうぞよろしくお願いします。

4．みらい教育の理念

みらい教育では、教育の最終目標を
「自立」と捉えています。

お子さまの将来の可能性や進路を考える際、
偏差値が唯一の判断基準にならないよう
最新の教育・学校情報を提供すると共に、
「自立」を支える「親子の信頼関係」を
構築する方法もお伝えしています。

ご興味がある方は、お客様の声をご覧ください。